“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为， 参与者被分为三个研究组 ，研究isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，通常是低成绩的学生 ，
“我们的文化往往强调成功 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。而且应该教他们的成功 ，Marie Curie和Michael Faraday 。”林·斯里格勒说 。 “我们告诉孩子们，我们需要教我们的孩子们失败 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，以及其他着名的科学家 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。 Ullstein Bild / Getty Images阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。就没有创造力
。主导的宇宙创作模型 ，但如果我们留在安全区 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。显示出最高级别的增加 。“你的计算是正确的 ，你遇到的越多 。相比之下 ，其中五分之一 ，主要来自低收入家庭 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家
，